2012年2月24日金曜日

課題20:受け身

課題は毎週金曜日午後3時(日本時間)に投稿します。

課題 **********

受け身の肯定文・否定文・疑問文の作り方を理解する。(テキスト298 - 309ページ)



補足・確認問題 **********

1.受け身の形

すべての文章に受け身形があるわけではありません。受け身形にできるかできないかは動詞によります。

1) do/does+① / ②
Tom closes the door. / Tom does close the door.
The door is closed by Tom.

Tom is nice.
受け身形はなし。


2) can+①
Tom can close the door.
The door can be closed by Tom.

Tom can be nice.
受け身形はなし。


3) am/are/is+④
Tom is closing the door.
The door is being closed by Tom.

Tom is being nice.
受け身形はなし。


4) did+① / ③
Tom did close the door. / Tom closed the door.
The door was closed by Tom.

Tom was nice.
受け身形はなし。


5) was/were+④
Tom was closing the door.
The door was being closed by Tom.

Tom was being nice.
受け身形はなし。


6) will+①
Tom will close the door.
The door will be closed by Tom.

Tom will be nice.
受け身形はなし。


7) am/are/is going to+①
Tom is going to close the door.
The door is going to be closed by Tom.

Tom is going to be nice.
受け身形はなし。


8) have/has+⑤
Tom has closed the door.
The door has been closed by Tom.

Tom has been nice.
受け身形はなし。

日本語は受け身形をよく使う言語ですが、英語は日本語で普通に受け身形を使う場合(英語でも受け身形で文を作れる場合)も、受け身形をつかわずに言うことが多いです。



2.「られる」はかならず受け身形ではありません

私は納豆を食べられる。=食べることができる
I can eat Natto.

私は親に勉強をさせられる。=使役(強いる)
My parents make me stduy. 



確認しましょう!「文法ノート」にまとめてみましょう!
★ Tom teaches us. という文を上と同じように8つすべての述語の組み合わせに置き換えて、それぞれ受け身形の文にしてください。
★ それでは上の★問題で作った受け身の肯定文を否定文・疑問文にしてみてください。
★ 受け身形は「be動詞のある文と同じ作り方」ということがわかりましたか?
★ 受け身形にできるかできないかは動詞によりますが、どういった動詞に受け身形がありますか(ないですか)?
★ 受け身形でない「られる」の文を日本語で4つ作ってみてください。受け身形になる「られる」の文を日本語で4つ作ってみてください。



それでは課題をがんばってください。質問お待ちしています。課題の質問に対する答えがあっているかどうかの投稿でもかまいません。

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2012年2月18日土曜日

課題19:述語(have/has+⑤)

課題は毎週金曜日午後3時(日本時間)に投稿します。(今回は遅くなってしまってすみませんでした。)

課題 **********

have/has+⑤の「述語の組み合わせ」の用法(意味、肯定文・否定文・疑問文の作り方)を理解する。(テキスト268 - 297ページ)

「述語の組み合わせ」(時制)のまとめですので、今までコメントに参加されていない人も、ぜひこの課題の確認問題をやって解答を投稿してください。すべての問題に答える必要はありません。はっきりしないところだけでもかまいません。


補足・確認問題 **********

1.述語の組み合わせ

このコースで今まで学んだ「述語の組み合わせ」は全部で8つになります。

1) do/does+①
2) can+①
3) am/are/is+④
4) did+①
5) was/were+④
6) will+①
7) am/are/is going to+①
8) have/has+⑤

★この8つの組み合わせはそれぞれどういうことを言いたいときに使い分けますか?用法(意味)ごとに例文を1つずつ作って、日本語に訳してください。
※複数の用法(意味)を持っている組み合わせもあるので注意してください。(テキスト・補足に出てきた用法だけでかまいません。)


2.do, be, have

この3つの単語は特別で、動詞としても、助動詞としても使えるので注意しましょう。

同じ単語(助動詞と動詞)が2つ続くことになるので変な感じがするかもしれませんが、ここできちんと、「変な感じ」だけど「正しい」ということを確認しておきましょう。

a) I am doing my homework.
b) Tom is nice.
c) I am having a good time.

★ 上の3つの文章は今までこのコースで学んだ8つの「述語の組み合わせ」の内どの組み合わせの文ですか?
例) I ate breakfast. = did+①

★ 上の3つの文章を8つすべての述語の組み合わせに書き換えてください。
例) I ate breakfast.
1) I eat breakfast./I do eat breakfast. 
2) I can eat breakfast. 
3) I am eating breakfast.
4) I ate breakfast. /I did eat breakfast.
5) I was eating breakfast.
6) I will eat breakfast.
7) I am going to eat breakfast.
8) I have eaten breakfast.

★ それでは、上の★問題の答えの肯定文を否定文と疑問文(疑問詞なし)にしてください。
例)
1) I eat breakfast. / I do eat breakfast.
否定文: I do not eat breakfast.
疑問文: Do I eat breakfast?
2) I can eat breakfast.
否定文: I cannot eat breakfast.
疑問文: Can I eat breakfast?
3) I am eating breakfast.
否定文: I am not eating breakfast.
疑問文: Am I eating breakfast?
4) I ate breakfast. / I did eat breakfast.
否定文: I did not eat breakfast.
疑問文: Did I eat breakfast?
5) I was eating breakfast.
否定文: I was not eating breakfast.
疑問文: Was I eating breakfast?
6) I am going to eat breakfast.
否定文: I am not going to eat breakfast.
疑問文: Am I going to eat breakfast?
7) I have eaten breakfast.
否定文: I have not eaten breakfast.
疑問文: Have I eaten breakfast?

★ 最後に、今度は主語を Tom に変えて肯定文・否定文・疑問文を作ってください。(大変ですが、どこが違うかをきちんと確認しながら作ってください。)
例)
1) Tom eats breakfast./Tom does eat breakfast..
否定文: Tom does not eat breakfast.
疑問文: Does Tom eat breakfast?
2) Tom can eat breakfast.
否定文: Tom cannot eat breakfast.
疑問文: Can Tom eat breakfast?
3) Tom is eating breakfast.
否定文: Tom is not eating breakfast.
疑問文: Is Tom eating breakfast?
4) Tom ate breakfast./Tom did eat breakfast.
否定文: Tom did not eat breakfast.
疑問文: Did Tom eat breakfast?
5) Tom was eating breakfast.
否定文: Tom was not eating breakfast.
疑問文: Was Tom eating breakfast?
6) Tom is going to eat breakfast.
否定文: Tom is not going to eat breakfast.
疑問文: Is Tom going to eat breakfast?
7) Tom has eaten breakfast.
否定文: Tom has not eaten breakfast.
疑問文: Has Tom eaten breakfast?


確認しましょう!「文法ノート」にまとめてみましょう!
★ did+①、was/were+④とhave/has+⑤は3つとも「過去」を言うときに使いますが、どう使い分けますか?
★ 今までに学んだ8つの「述語の組み合わせ」の使い分けを自分なりにまとめてみましょう。



それでは課題をがんばってください。質問お待ちしています。課題の質問に対する答えがあっているかどうかの投稿でもかまいません。

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2012年2月10日金曜日

課題18:比較級・最上級

課題は毎週金曜日午後3時(日本時間)に投稿します。

課題 **********

比較級・最上級の形、使い方を理解する。(テキスト246 - 267ページ)


補足 **********

今回の課題ではとくに補足することはありません。


ルールは簡単ですが、きちんと使えるように練習をしましょう。下の日本文を、今まで学んだこと(述語の組み合わせ、句、節など)にも注意して英文にしてください。

1) 姉は私より2歳年上です。
2) たいがい夫のほうが私より遅く家に帰ってきます。
3) 土曜日と日曜日ではどちらのほうがあなたにとってご都合よろしいですか?
4) お酒を飲むことは、たばこを吸うのと同じくらい悪いと私は思います。
5) もしこのゲームを買ってくれたら、もっと一所懸命勉強するよ!
6) 仕事と家族、どちらのほうが大切ですか?
7) このadidasの靴はこのnikeの靴より安いですが、同じくらい良い靴です。
8) この店で一番安いワインはいくらですか?
9) 私は妻(と同じ)ほど英語を話せません。 
10) 私が子供のころ、食べ物はもっと安かった。
11) 今私は甘いものをひかえています(前に比べて食べる量が少ない)、なぜならやせたいからです。
12) 私の家族で息子が一番たくさん食べます。


確認しましょう!「文法ノート」にまとめてみましょう!
★比較級・最上級のある形容詞を使って2つ比較の例文を作ってみましょう。
★比較級・最上級のある副詞を使って2つ比較の例文を作ってみましょう。
★比較級・最上級の形のない(「more/most+原級」の形をとる)形容詞を使って2つ比較の例文を作ってみましょう。
★比較級・最上級の形のない(「more/most+原級」の形をとる)副詞を使って2つ比較の例文を作ってみましょう。
★名詞や動詞に比較級・最上級の形はありますか?



それでは課題をがんばってください。質問お待ちしています。課題の質問に対する答えがあっているかどうかの投稿でもかまいません。

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2012年2月3日金曜日

課題17:節(副詞節、名詞節)

課題は毎週金曜日午後3時(日本時間)に投稿します。

課題 **********

「節」という単位を理解する。副詞、副詞句、副詞節そして名詞、名詞句、名詞節の違い・使い方を理解する。(テキスト236 - 245ページ)


補足 **********

副詞、副詞句、副詞節

どれも副詞の役割である「動詞(+O/C/o)を飾る」役割を果たします。

副詞
I will see my friend today.
Tom is sleeping now.
Do you live here?
I finished work early.


副詞句
I will see my friend on Monday.
Tom is sleeping on the sofa.
Do you live in Japan?
I finished work at 4PM.
I bought milk to make pancakes.
I went to Tokyo  to see my friend.

副詞節
I will see my friend if I finish work early. 
Tom is sleeping because he worked late last night. 
Did you live in Japan when you were a child? 
I bought milk because I want to eat pancakes. 
I can make pancakes if you want. 


名詞、名詞句、名詞節

名詞・名詞句・名詞節は文章の中で主語、目的語(直接・間接)もしくは補語になりえます。

名詞
I like flowers.
Flowers are beautiful.
※「花」や「私」は名詞です。

名詞句
I like to plant flowers.
To plant flowers is fun.
I like planting flowers.
Planting flowers is fun.
※「植える」は動詞ですが、「植えること」は名詞句です。

名詞節
My girlfriend doesn't know that I like flowers.
I hope that she likes planting flowers too.
※「私は花がすきである」「私は花を植えることが好きである」は文章ですが、「私が花が好きであること」「私が花を植えることが好きであること」 は名詞節です。



確認しましょう!「文法ノート」にまとめてみましょう!
★句と節の違いはなんですか?
★上の副詞句の例でどれが「前置詞句」で、どれが「不定詞句」ですか?
★if節、because節、when節を使って文章(日本文・英文)を作ってみましょう。日本文・英文の中の副詞節の部分に下線を引いてください。
★上の例文の名詞、名詞句、名詞節はそれぞれ文の主語・目的語・補語のどの働きをしていますか?
★名詞・名詞句・名詞節の上の例文を日本語にしてください。
★名詞句には「不定詞句」のほかにどのような形の句がありますか?
★名詞、名詞句、名詞節をそれぞれ主語そして目的語として例文(日本文、英文)を作ってください。


それでは課題をがんばってください。質問お待ちしています。課題の質問に対する答えがあっているかどうかの投稿でもかまいません。

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